🧠 बुद्धि निर्माण
(Intelligence Development)
🔷 1. बुद्धि (Intelligence)
बुद्धि एक ऐसी मानसिक योग्यता है जिससे व्यक्ति सीखने, तर्क करने, समस्याओं को हल करने, वातावरण के अनुसार अनुकूलन करने और अनुभव से सीखने में सक्षम होता है।
बुद्धि के मुख्यत– तीन प्रमुख पक्ष (या आयाम/Dimensions) होते हैं, जो किसी भी व्यक्ति की संपूर्ण बुद्धि को दर्शाते हैं:
🔷 1. संज्ञानात्मक पक्ष (Cognitive Aspect)
यह वह पक्ष है जो व्यक्ति की सोचने, समझने, सीखने, स्मृति रखने और तर्क करने की क्षमता से जुड़ा होता है।
🔹 मुख्य क्रियाएँ
• स्मृति (Memory)
• ध्यान (Attention)
• तर्कशक्ति (Reasoning)
• विश्लेषण (Analysis)
• समस्या समाधान (Problem Solving)
उदाहरण- कोई छात्र गणित का सवाल हल करता है, तो वह अपनी संज्ञानात्मक बुद्धि का उपयोग करता है।
🔷 2. प्रभावात्मक पक्ष (Affective Aspect)
यह व्यक्ति की भावनाओं, इच्छाओं, रुचियों, मनोभावों और प्रेरणाओं से जुड़ा होता है।
🔹 मुख्य क्रियाएँ:
• भावनात्मक प्रतिक्रिया (Emotional Response)
• अभिप्रेरणा (Motivation)
• रुचियाँ (Interests)
• आत्म-आलोचना (Self-reflection)
उदाहरण– कोई बच्चा समूह में आत्मविश्वास से काम करता है क्योंकि उसे उस विषय में रुचि है — यह प्रभावात्मक पक्ष है।
🔷 3. क्रियात्मक पक्ष (Conative Aspect)
🔷 3. क्रियात्मक पक्ष (Conative Aspect)
यह व्यक्ति की कार्य करने की इच्छा, प्रयास और दृढ़ निश्चय से संबंधित होता है।
🔹 मुख्य क्रियाएँ:
• क्रियाशीलता (Activity level)
• दृढ़ संकल्प (Willpower)
• आत्म-नियंत्रण (Self-control)
• प्रयास की निरंतरता (Persistence)
उदाहरण- कोई बच्चा कठिनाई आने पर भी हार नहीं मानता और कार्य पूरा करता है — यह क्रियात्मक पक्ष को दर्शाता है।
🧠 बुद्धि की परिभाषा (Definitions of Intelligence)
1. अल्फ्रेड बिनेट (Alfred Binet)
"बुद्धि वह योग्यता है जिससे व्यक्ति समस्याओं का समाधान करता है, निर्णय लेता है और नए कार्यों को सीखता है।"
📌 बिनेट ने बुद्धि को मापने के लिए पहला 'Intelligence Test' बनाया था।
2. डेविड वेक्सलर (David Wechsler)
"बुद्धि एक समग्र या समन्वित योग्यता है, जो व्यक्ति को उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करने, तर्कसंगत रूप से सोचने और प्रभावी रूप से वातावरण से निपटने की क्षमता देती है।"
📌 इन्होंने Wechsler Intelligence Scale विकसित किया।
3. चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman)
"बुद्धि एक सामान्य कारक (g-factor) है, जो सभी मानसिक कार्यों में योगदान देता है।"
📌 इन्होंने 'Two Factor Theory of Intelligence' दी थी।
🧠 बुद्धि की प्रमुख विशेषताएँ
1. बुद्धि एक जन्मजात शक्ति भी है (Intelligence is Partly Innate)
कुछ हद तक बुद्धि जन्म से प्राप्त होती है, जो व्यक्ति के अनुवांशिक गुणों (heredity) पर निर्भर करती है।
2. बुद्धि सीखने की क्षमता है (Intelligence is the Capacity to Learn)
यह व्यक्ति की वह शक्ति है जिससे वह अनुभवों से सीखता है, और ज्ञान को व्यवहार में बदलता है।
3. बुद्धि आत्मनिरीक्षण की क्षमता है (Introspection)
बुद्धिमान व्यक्ति स्वयं को समझने, अपनी भावनाओं और सोच का मूल्यांकन करने की योग्यता रखता है।
4. बुद्धि विभिन्न योग्यताओं का समूह है (Multiple Abilities)
यह केवल एक क्षमता नहीं, बल्कि तार्किक, भाषायी, संख्यात्मक, रचनात्मक, सामाजिक आदि कई योग्यताओं का समूह है।
5. समस्या-समाधान की क्षमता (Problem Solving Ability)
बुद्धिमान व्यक्ति जटिल स्थितियों में समाधान खोजने में सक्षम होता है।
6. सीखने की क्षमता (Capacity to Learn)
बुद्धि का मुख्य संकेत यह है कि व्यक्ति अपने अनुभवों से सीखता है और नई चीजें जल्दी सीखता है।
7. अनुकूलनशीलता (Adaptability)
बुद्धिमान व्यक्ति अपने वातावरण के अनुसार स्वयं को ढाल सकता है।
8. सृजनात्मकता (Creativity)
बुद्धि केवल पुरानी जानकारी को दोहराना नहीं बल्कि नए समाधान और नए विचार उत्पन्न करना भी है।
9. सामान्य और विशेष बुद्धि दोनों होती हैं (General & Specific)
बुद्धि में सामान्य योग्यता (g-factor) होती है जो सभी कार्यों में सहायक होती है, और विशिष्ट योग्यताएँ (s-factors) होती हैं जो विशेष क्षेत्रों में दिखती हैं।
10. बुद्धि परिवर्तनशील लेकिन सीमित होती है (Dynamic Yet Limited)
बुद्धि को अभ्यास और वातावरण द्वारा सुधारा जा सकता है, लेकिन उसमें कुछ जैविक सीमाएँ भी होती हैं।
🧠 बुद्धि को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक (Factors Influencing Intelligence)
🔹 अनुवांशिक कारक (Heredity / Genetic Factors)
* बुद्धि आंशिक रूप से जन्मजात होती है।
* माता-पिता की बौद्धिक क्षमता बच्चों में प्रभावित होती है।
* जुड़वा बच्चों पर शोध से यह सिद्ध हुआ है कि अनुवांशिकता का योगदान महत्वपूर्ण होता है।
🔹 पर्यावरणीय कारक (Environmental Factors)
* बच्चा जिस वातावरण में रहता है, उसका प्रभाव उसकी सोच और सीखने की शक्ति पर पड़ता है।
* परिवार, मित्र, विद्यालय, समाज आदि वातावरणीय घटक बुद्धि के विकास को प्रभावित करते हैं।
🔹 शारीरिक स्वास्थ्य (Physical Health)
* पोषण, रोग, नींद और शारीरिक स्थिति का सीधा संबंध बुद्धि से होता है।
* स्वस्थ शरीर में मस्तिष्क बेहतर कार्य करता है।
🔹 मनोवैज्ञानिक कारक (Psychological Factors)
* प्रेरणा (Motivation), रुचि (Interest) और भावनात्मक स्थिरता (Emotional Stability) व्यक्ति की बुद्धि को प्रभावित करती है।
* नकारात्मक भावनाएँ बुद्धि के प्रयोग में बाधा डालती हैं।
🔹 शिक्षा और प्रशिक्षण (Education and Training)
* उचित शिक्षा और मानसिक अभ्यास बुद्धि के विकास को बढ़ावा देते हैं।
* स्कूल का वातावरण, टीचर की भूमिका और शिक्षण विधियाँ भी महत्त्वपूर्ण होती हैं।
🔹 सांस्कृतिक और सामाजिक प्रभाव (Cultural and Social Factors)
* समाज की परंपराएँ, भाषा, मूल्य और संस्कृति बुद्धि की अभिव्यक्ति को दिशा देते हैं।
* अलग-अलग संस्कृतियों में बुद्धि की पहचान के तरीके भी अलग होते हैं।
🔹 आर्थिक स्थिति (Socio-Economic Status)
* बेहतर आर्थिक स्थिति में पोषण, शिक्षा और संसाधनों की उपलब्धता अधिक होती है।
* गरीबी और संसाधनों की कमी बुद्धि के पूर्ण विकास में बाधा बन सकती है।
🔹 अवसर एवं प्रोत्साहन (Opportunities & Stimulations)
* बच्चों को अगर उचित अवसर, खेल, प्रयोगात्मक गतिविधियाँ और वैचारिक चर्चा मिले तो बुद्धि बेहतर विकसित होती है।
🧠 बुद्धि के सिद्धांत – विस्तार से
🔷 1. एक-कारक सिद्धांत (One Factor Theory)
प्रस्तावक- Alfred Binet (बिने)
मुख्य विचार
बिने ने कहा कि बुद्धि एक एकल मानसिक शक्ति है।
यही शक्ति हमें समस्याएँ हल करने, सीखने और तर्क करने में मदद करती है।
उदाहरण
मान लीजिए एक बच्चा गणित में तेज है, वह कहानी भी जल्दी समझता है और खेलों में भी चतुर है — तो बिनेट मानते थे कि उसके पास एक सामान्य बुद्धि है, जो सभी कामों में समान रूप से कार्य कर रही है।
मुख्य बिंदु
बुद्धि = एक सामान्य योग्यता
बुद्धि मापने के लिए इन्होंने ही IQ टेस्ट बनाया।
🔷 2. दो-कारक सिद्धांत (Two Factor Theory)
प्रस्तावक- Charles Spearman
मुख्य विचार
बुद्धि में दो प्रकार के कारक होते हैं
G-Factor (सामान्य कारक):- सभी प्रकार के मानसिक कार्यों में मौजूद होता है।
S-Factor (विशेष कारक):- विशेष कार्यों में विशेष रूप से काम करता है।
उदाहरण-
राहुल को गणित और साइंस दोनों में अच्छे अंक मिलते हैं — इसका कारण उसका G-Factor है। लेकिन उसे चित्रकारी में विशेष रुचि और दक्षता है — यह उसका S-Factor है।
मुख्य बिंदु
G-Factor = सामान्य मानसिक शक्ति
S-Factor = विशिष्ट कार्य में विशेषज्ञता
🔷 3. समूह-कारक सिद्धांत (Group Factor Theory)
प्रस्तावक- L.L. Thurstone
मुख्य विचार
बुद्धि कई स्वतंत्र मानसिक क्षमताओं (Abilities) का समूह होती है।
उन्होंने 7 प्राथमिक मानसिक क्षमतियों की पहचान की
7 मुख्य क्षमताएँ
1 शब्द बोध (Verbal comprehension)
2 संख्यात्मक योग्यता (Numerical ability)
3 शब्द प्रवाह (Word fluency)
4 स्मृति (Memory)
5 तर्क शक्ति (Reasoning)
6 स्थानिक कल्पना (Spatial visualization)
7 गति की समझ (Perceptual speed)
उदाहरण
कोई छात्र गणित में अच्छा हो सकता है लेकिन भाषा में कमजोर — इसका मतलब है उसकी संख्यात्मक बुद्धि अधिक है और भाषायी बुद्धि कम।
मुख्य बिंदु
बुद्धि एकल नहीं, अलग-अलग योग्यताओं का समूह है।
हर व्यक्ति में एक-से सभी योग्यताएँ नहीं होतीं।
🔷 4. बहु-कारक सिद्धांत (Multi Factor Theory)
प्रस्तावक- E.L. Thorndike
मुख्य विचार
बुद्धि में कई छोटे-छोटे फैक्टर होते हैं।
उन्होंने बुद्धि को 3 भागों में बाँटा
तीन प्रकार की बुद्धि
1 यांत्रिक बुद्धि (Mechanical Intelligence)
2 सामाजिक बुद्धि (Social Intelligence)
3 अमूर्त बुद्धि (Abstract Intelligence)
उदाहरण
कोई व्यक्ति मशीनें अच्छी तरह समझता है (Mechanical), लोगों से बात करने में माहिर है (Social), और गणितीय समस्याएँ भी हल करता है (Abstract) — यह उसकी तीन अलग-अलग बुद्धियों का संकेत है।
मुख्य बिंदु
कोई G-Factor नहीं है।
बुद्धि कई अलग-अलग कार्यों के लिए अलग-अलग होती है।
🔷 5. बहु-बुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligences Theory)
प्रस्तावक- Howard Gardner
मुख्य विचार
हर व्यक्ति में एक से अधिक प्रकार की बुद्धि होती है।
कुल 8 प्रकार की बुद्धि
1 भाषायी
2 तार्किक-गणितीय
3 संगीतात्मक
4 शारीरिक-गतिशील
5 स्थानिक
6 अंतर्वैयक्तिक (दूसरों को समझना)
7 अंतःवैयक्तिक (स्वयं को समझना)
8 प्राकृतिक (प्रकृति के प्रति समझ)
उदाहरण
कोई बच्चा चित्रकारी में उत्कृष्ट है (स्थानिक बुद्धि), कोई संगीत में माहिर है (संगीतात्मक बुद्धि), कोई आत्ममंथन करता है (अंतःवैयक्तिक बुद्धि)।
मुख्य बिंदु
बुद्धि केवल IQ नहीं होती।
शिक्षा प्रणाली को सभी प्रकार की बुद्धियों को महत्व देना चाहिए।
🔷 6. त्रि-आयामी सिद्धांत (Triarchic Theory)
प्रस्तावक- जे. पी. गिलफोर्ड (Guilford)
🧠 बुद्धि के तीन घटक
1.विश्लेषणात्मक बुद्धि (Analytical Intelligence)
2.रचनात्मक बुद्धि (Creative Intelligence)
3.व्यावहारिक बुद्धि (Practical Intelligence)
📘 बुद्धि के सिद्धांत: प्रतिपादक और वर्ष
| क्रम | सिद्धांत | प्रतिपादक | वर्ष |
|---|---|---|---|
| 1️⃣ | एक-कारक सिद्धांत | अल्फ्रेड बिने, टरमन, स्टर्न | 1905–1916 |
| 2️⃣ | द्वि-कारक सिद्धांत | चार्ल्स स्पीयरमैन | 1904 |
| 3️⃣ | बहु-कारक सिद्धांत | थॉर्नडाइक | 1920 |
| 4️⃣ | प्रतिदर्श सिद्धांत | थॉमसन (Thomson) | लगभग 1920 |
| 5️⃣ | समूह कारक सिद्धांत | एल. एल. थर्स्टन (Thurstone) | 1938 |
| 6️⃣ | तरल-ठोस बुद्धि सिद्धांत | आर. बी. कैटल (Raymond B. Cattell) | 1963 |
| 7️⃣ | बहुबुद्धि सिद्धांत (Multiple Intelligences) | हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) | 1983 |
| 8️⃣ | त्रि-आयामी बुद्धि सिद्धांत | रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) | 1985 |
| 9️⃣ | पदानुक्रमिक सिद्धांत/त्रि–आयामी मॉडल | जे. पी.गिलफोर्ड (guilford) | 1955/1967 |
🧠 मानसिक आयु एवं बुद्धि परीक्षण
अगर आप जानना चाहते हैं कि किसी व्यक्ति की बुद्धि (IQ) कितनी है, तो दो बातें सबसे पहले समझना जरूरी है — मानसिक आयु और वास्तविक आयु। इसी आधार पर बुद्धिलब्धि (IQ) की गणना की जाती है।
📌 मानसिक आयु क्या होती है?
मानसिक आयु (Mental Age) वह आयु है जो व्यक्ति की बौद्धिक क्षमता को दर्शाती है। यह बताती है कि किसी व्यक्ति की सोचने-समझने की शक्ति किस उम्र के सामान्य व्यक्ति के बराबर है।
🟢 उदाहरण
अगर 10 साल का बच्चा 13 साल के बच्चों जैसे कठिन सवाल हल कर लेता है, तो उसकी मानसिक आयु 13 वर्ष मानी जाएगी।
⏳ वास्तविक आयु क्या होती है?
वास्तविक आयु (Chronological Age) व्यक्ति की जन्मतिथि से वर्तमान तारीख तक की उम्र होती है। यह तो सीधा कैलेंडर के अनुसार गिनी जाती है।
🟢 उदाहरण
यदि कोई बच्चा 1 जनवरी 2015 को पैदा हुआ और आज 1 जनवरी 2025 है, तो उसकी वास्तविक आयु 10 वर्ष होगी।
🧮 IQ कैसे निकाला जाता है?
बुद्धिलब्धि (IQ) निकालने का आसान सा एक फॉर्मूला है
IQ = (मानसिक आयु ÷ वास्तविक आयु) × 100
🎯 उदाहरण से समझिए
🔸 एक बच्चा 12 साल का है (वास्तविक आयु = 12 वर्ष)
🔸 उसकी मानसिक आयु परीक्षण में 15 वर्ष निकली।
तो,
IQ = (15 ÷ 12) × 100 = 125
➡️ इसका अर्थ है कि बच्चा अपनी उम्र से काफी ज्यादा बुद्धिमान है।
📊 IQ स्कोर तालिका
| IQ स्कोर | स्तर | विवरण |
|---|---|---|
| 130+ | अत्यंत प्रतिभाशाली | Genius वर्ग में |
| 120–129 | प्रतिभाशाली (Gifted) | उच्च बुद्धि |
| 110–119 | ऊपर औसत | सामान्य से अधिक क्षमता |
| 90–109 | औसत | सामान्य बुद्धि |
| 80–89 | नीचे औसत | थोड़ा कमजोर मानसिक स्तर |
| 70–79 | सीमांत मंदबुद्धि | सहायक शिक्षा की जरूरत हो सकती है |
| 70 से कम | मंदबुद्धि | विशेष शिक्षा की आवश्यकता |
🧠 CTET बुद्धि निर्माण Important Quistion 50
प्रश्न 1 “बुद्धि अनुभव से सीखने, समस्याओं का समाधान करने और नए परिस्थितियों में समायोजन करने की क्षमता है” — यह किसकी परिभाषा है?
A) बिनेट
B) पियाजे
C) थर्स्टन
D) थोर्नडाइक
प्रश्न 2 बुद्धि का सबसे प्रसिद्ध द्वि-कारक सिद्धांत किसने प्रस्तुत किया था?
A) थर्स्टन
B) स्पीयरमैन
C) गिलफोर्ड
D) पियाजे
प्रश्न 3 स्पीयरमैन के अनुसार “G” कारक का अर्थ क्या है?
A) सामान्य बुद्धि
B) समूह बुद्धि
C) विशेष बुद्धि
D) स्थायी बुद्धि
प्रश्न 4 थर्स्टन ने कितनी प्राथमिक मानसिक योग्यों की पहचान की थी?
A) पाँच
B) सात
C) नौ
D) दस
प्रश्न 5 गिलफोर्ड का बुद्धि मॉडल किस पर आधारित है?
A) द्वि-कारक सिद्धांत
B) त्रि-आयामी संरचना
C) बहु-बुद्धि सिद्धांत
D) संज्ञानात्मक सिद्धांत
प्रश्न 6 “बहु-बुद्धि सिद्धांत” का प्रतिपादन किसने किया था?
A) पियाजे
B) गार्डनर
C) थोर्नडाइक
D) वेक्सलर
प्रश्न 7 हावर्ड गार्डनर के अनुसार कितनी प्रकार की बुद्धियाँ होती हैं?
A) पाँच
B) सात
C) आठ
D) नौ
प्रश्न 8 पियाजे के अनुसार बुद्धि किस प्रक्रिया से विकसित होती है?
A) अनुकरण से
B) अनुभव और परिपक्वता से
C) पर्यावरणीय प्रभाव से
D) आनुवंशिक परिवर्तन से
प्रश्न 9 IQ का पूर्ण रूप क्या है?
A) Intelligent Quality
B) Intelligence Quantity
C) Intelligence Quotient
D) Internal Quotient
प्रश्न 10 IQ = (मानसिक आयु / वास्तविक आयु) × ?
A) 50
B) 75
C) 100
D) 125
प्रश्न 11 “बुद्धि मापन का आरंभ किसने किया था?”
A) थर्स्टन
B) बिनेट
C) वेक्सलर
D) स्पीयरमैन
प्रश्न 12 बुद्धि मापन की इकाई क्या है?
A) स्कोर
B) प्रतिशत
C) IQ
D) अंक
प्रश्न 13 वेक्सलर के अनुसार बुद्धि का स्वभाव कैसा होता है?
A) एकात्मक
B) बहुआयामी
C) स्थिर
D) संकुचित
प्रश्न 14 थोर्नडाइक ने बुद्धि के कितने प्रकार बताए थे?
A) दो
B) तीन
C) चार
D) पाँच
प्रश्न 15 थोर्नडाइक की तीन प्रकार की बुद्धियाँ हैं — सामाजिक, ठोस और?
A) सामान्य
B) अमूर्त
C) यांत्रिक
D) मौखिक
प्रश्न 16 रचनात्मकता किससे संबंधित है?
A) केवल कल्पना से
B) मौलिक सोच और नवीनता से
C) अनुकरण से
D) अनुभव की पुनरावृत्ति से
प्रश्न 17 बौद्धिक विकास का सर्वश्रेष्ठ काल कौन-सा है?
A) बाल्यावस्था
B) किशोरावस्था
C) प्रौढ़ावस्था
D) वृद्धावस्था
प्रश्न 18 पियाजे के अनुसार बालक की बुद्धि किस प्रकार विकसित होती है?
A) अचानक
B) धीरे-धीरे चरणों में
C) वंशानुगत रूप में
D) शिक्षा से स्वतंत्र
प्रश्न 19 मानसिक आयु की संकल्पना किसने दी?
A) बिनेट
B) थर्स्टन
C) वेक्सलर
D) टरमैन
प्रश्न 20 विलियम स्टर्न ने क्या दिया?
A) IQ सूत्र
B) बहु-बुद्धि सिद्धांत
C) संज्ञानात्मक सिद्धांत
D) मानसिक विकास के चरण
प्रश्न 21 IQ 130 से अधिक वाले व्यक्ति को क्या कहा जाता है?
A) सामान्य
B) मंद बुद्धि
C) प्रतिभाशाली
D) न्यून बुद्धि
प्रश्न 22 यदि किसी का IQ 70 से कम है तो उसे क्या माना जाता है?
A) औसत
B) मंद बुद्धि
C) सामान्य बुद्धि
D) प्रतिभाशाली
प्रश्न 23 “बुद्धि व्यक्ति की अनुकूलन क्षमता है” — यह किसने कहा?
A) थोर्नडाइक
B) पियाजे
C) गिलफोर्ड
D) वेक्सलर
प्रश्न 24 थर्स्टन ने बुद्धि के किस पहलू पर बल दिया?
A) सामान्यता
B) विविधता
C) सामाजिकता
D) संवेदना
प्रश्न 25 कौन-सा बुद्धि सिद्धांत “संरचना मॉडल” के नाम से प्रसिद्ध है?
A) गिलफोर्ड का सिद्धांत
B) स्पीयरमैन का सिद्धांत
C) थर्स्टन का सिद्धांत
D) पियाजे का सिद्धांत
प्रश्न 26 बुद्धि परीक्षण में “वेक्सलर एडल्ट इंटेलिजेंस स्केल (WAIS)” का उपयोग किस आयु वर्ग के लिए किया जाता है?
A) 3–7 वर्ष
B) 6–16 वर्ष
C) 16 वर्ष से ऊपर
D) केवल 10 वर्ष के लिए
प्रश्न 27 बुद्धि का “प्रदर्शनात्मक पहलू” किस पर केंद्रित होता है?
A) मौखिक अभिव्यक्ति
B) व्यावहारिक समस्या समाधान
C) सामाजिक सहभागिता
D) रचनात्मकता
प्रश्न 28 “बुद्धि का कोई एकल आयाम नहीं होता, यह विभिन्न क्षमताओं का समूह है” — यह किसका मत है?
A) स्पीयरमैन
B) थर्स्टन
C) पियाजे
D) बिनेट
प्रश्न 29 “बुद्धि सीखने की गति है” — यह कथन किसका है?
A) बिनेट
B) थोर्नडाइक
C) पियाजे
D) वेक्सलर
प्रश्न 30 गार्डनर की बहु-बुद्धियों में से कौन-सी बुद्धि भाषा और शब्दों से संबंधित है?
A) तार्किक बुद्धि
B) भाषिक बुद्धि
C) अंतरव्यक्तिक बुद्धि
D) दृश्य बुद्धि
प्रश्न 31 किसी व्यक्ति की अपने और दूसरों की भावनाओं को पहचानने की क्षमता क्या कहलाती है?
A) तार्किक बुद्धि
B) भावनात्मक बुद्धि
C) सामाजिक बुद्धि
D) रचनात्मक बुद्धि
प्रश्न 32 “भावनात्मक बुद्धि” की अवधारणा किसने दी थी?
A) गोलमैन
B) बिनेट
C) वेक्सलर
D) पियाजे
प्रश्न 33 “क्रिस्टलाइन इंटेलिजेंस” किससे संबंधित है?
A) जन्मजात क्षमता
B) अनुभव से अर्जित ज्ञान
C) रचनात्मक सोच
D) शारीरिक दक्षता
प्रश्न 34 “Fluid Intelligence” का अर्थ है —
A) स्थिर ज्ञान
B) नई परिस्थितियों में अनुकूलन की क्षमता
C) स्मृति पर निर्भर ज्ञान
D) अनुभवजन्य ज्ञान
प्रश्न 35 पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का कौन-सा चरण सबसे रचनात्मक होता है?
A) संवेदी-गत्यात्मक
B) पूर्व-संक्रियात्मक
C) ठोस संक्रियात्मक
D) औपचारिक संक्रियात्मक
प्रश्न 36 किस सिद्धांतकार ने बुद्धि को "अनुकूलन का साधन" कहा?
A) बिनेट
B) पियाजे
C) थर्स्टन
D) वेक्सलर
प्रश्न 37 थोर्नडाइक की “Concrete Intelligence” किससे संबंधित है?
A) अमूर्त सोच से
B) वास्तविक वस्तुओं से
C) भावनात्मक समझ से
D) कल्पना से
प्रश्न 38 कौन-सा परीक्षण “बिना भाषा का बुद्धि परीक्षण” कहलाता है?
A) वेक्सलर स्केल
B) रवेन प्रोग्रेसिव मैट्रिक्स
C) बिनेट-साइमन स्केल
D) स्टैनफोर्ड टरमैन टेस्ट
प्रश्न 39 “स्टैनफोर्ड–बिनेट स्केल” का मुख्य उद्देश्य क्या है?
A) भावनाओं का मापन
B) बुद्धि का मापन
C) रचनात्मकता का मापन
D) स्मृति का मापन
प्रश्न 40 कौन-सा बुद्धि परीक्षण “प्रदर्शन आधारित” (Performance Test) कहलाता है?
A) बिनेट टेस्ट
B) रवेन टेस्ट
C) वेक्सलर टेस्ट
D) थर्स्टन टेस्ट
प्रश्न 41 बुद्धि विकास में सबसे अधिक प्रभाव डालने वाला सामाजिक कारक कौन-सा है?
A) परिवार
B) मीडिया
C) विद्यालय
D) समाज
प्रश्न 42 “बुद्धि और रचनात्मकता का आपसी संबंध कैसा है?”
A) दोनों समान हैं
B) दोनों स्वतंत्र हैं
C) दोनों परस्पर पूरक हैं
D) दोनों विरोधी हैं
प्रश्न 43 बुद्धि परीक्षण का उपयोग शिक्षक किस उद्देश्य से करते हैं?
A) विद्यार्थियों को दंड देने के लिए
B) छात्रों की सीखने की क्षमता जानने के लिए
C) परिणाम घोषित करने के लिए
D) अध्यापक मूल्यांकन हेतु
प्रश्न 44 IQ 90–109 के बीच वाले व्यक्ति किस श्रेणी में आते हैं?
A) मंद बुद्धि
B) औसत बुद्धि
C) प्रतिभाशाली
D) निम्न बुद्धि
प्रश्न 45 बुद्धि का सबसे महत्त्वपूर्ण घटक कौन-सा है?
A) ज्ञान
B) अनुभव
C) अनुकूलन क्षमता
D) अनुकरण
प्रश्न 46 “संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत” किसका है?
A) थर्स्टन
B) पियाजे
C) स्पीयरमैन
D) वेक्सलर
प्रश्न 47 किसने कहा — “बुद्धि वह है जो व्यक्ति को सामाजिक जीवन में सफल बनाती है”?
A) थर्स्टन
B) थोर्नडाइक
C) वेक्सलर
D) बिनेट
प्रश्न 48: बुद्धि परीक्षणों का सही उपयोग कब होता है?
A) जब उनका दुरुपयोग न हो
B) जब छात्रों को वर्गीकृत करने के लिए
C) जब छात्र असफल हो
D) जब शिक्षक को सजा देनी हो
प्रश्न 49: बुद्धि के अध्ययन में कौन-सा दृष्टिकोण सबसे वैज्ञानिक माना जाता है?
A) मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण
B) जैविक दृष्टिकोण
C) सामाजिक दृष्टिकोण
D) दार्शनिक दृष्टिकोण
प्रश्न 50: बुद्धि का सबसे उपयुक्त उपयोग किस क्षेत्र में किया जाता है?
A) शिक्षा और परामर्श में
B) राजनीति में
C) खेलों में
D) मनोरंजन में
🧠 बुद्धि निर्माण (Intelligence Development) – CTET / UPTET / SUPERTET / BE.d / D.El.Ed Special 50 प्रश्न
1. बुद्धि (Intelligence) की सर्वाधिक उपयुक्त परिभाषा कौन-सी है?
A. केवल स्मृति रखने की शक्ति
B. समस्याओं को हल करने और अनुभव से सीखने की क्षमता
C. गणना करने की शक्ति
D. केवल भाषा बोलने की क्षमता
A. केवल स्मृति रखने की शक्ति
B. समस्याओं को हल करने और अनुभव से सीखने की क्षमता
C. गणना करने की शक्ति
D. केवल भाषा बोलने की क्षमता
उत्तर: ✅ B. समस्याओं को हल करने और अनुभव से सीखने की क्षमता
2. "Two Factor Theory" का प्रतिपादन किसने किया?
A. बिने
B. थॉर्नडाइक
C. स्पीयरमैन
D. गार्डनर
A. बिने
B. थॉर्नडाइक
C. स्पीयरमैन
D. गार्डनर
उत्तर: ✅ C. चार्ल्स स्पीयरमैन
3. स्पीयरमैन के अनुसार “G-Factor” क्या है?
A. विशिष्ट योग्यता
B. सामान्य मानसिक शक्ति
C. शारीरिक क्रिया
D. भावनात्मक क्षमता
A. विशिष्ट योग्यता
B. सामान्य मानसिक शक्ति
C. शारीरिक क्रिया
D. भावनात्मक क्षमता
उत्तर: ✅ B. सामान्य मानसिक शक्ति
4. “Multiple Intelligences Theory” किसने दी?
A. थॉर्नडाइक
B. हॉवर्ड गार्डनर
C. वेक्सलर
D. गिलफोर्ड
A. थॉर्नडाइक
B. हॉवर्ड गार्डनर
C. वेक्सलर
D. गिलफोर्ड
उत्तर: ✅ B. हॉवर्ड गार्डनर
5. “Triarchic Theory of Intelligence” का प्रतिपादन किसने किया?
A. गिलफोर्ड
B. बिने
C. रॉबर्ट स्टर्नबर्ग
D. थॉमसन
A. गिलफोर्ड
B. बिने
C. रॉबर्ट स्टर्नबर्ग
D. थॉमसन
उत्तर: ✅ C. रॉबर्ट स्टर्नबर्ग
6. IQ का पूरा रूप क्या है?
A. Intelligent Quantity
B. Intelligence Quotient
C. Inner Question
D. Ideal Quality
A. Intelligent Quantity
B. Intelligence Quotient
C. Inner Question
D. Ideal Quality
उत्तर: ✅ B. Intelligence Quotient
7. IQ = (Mental Age ÷ Chronological Age) × ?
A. 10
B. 100
C. 50
D. 1000
A. 10
B. 100
C. 50
D. 1000
उत्तर: ✅ B. 100
8. "Group Factor Theory" किसने दी थी?
A. थर्स्टन
B. बिने
C. कैटल
D. गार्डनर
A. थर्स्टन
B. बिने
C. कैटल
D. गार्डनर
उत्तर: ✅ A. L.L. Thurstone
9. थॉर्नडाइक की बुद्धि के तीन प्रकारों में से कौन-सा नहीं है?
A. यांत्रिक बुद्धि
B. सामाजिक बुद्धि
C. भाषाई बुद्धि
D. अमूर्त बुद्धि
A. यांत्रिक बुद्धि
B. सामाजिक बुद्धि
C. भाषाई बुद्धि
D. अमूर्त बुद्धि
उत्तर: ✅ C. भाषाई बुद्धि
10. “G-Factor” और “S-Factor” किस सिद्धांत से संबंधित हैं?
A. Two Factor Theory
B. Multi Factor Theory
C. Group Factor Theory
D. Triarchic Theory
A. Two Factor Theory
B. Multi Factor Theory
C. Group Factor Theory
D. Triarchic Theory
उत्तर: ✅ A. Two Factor Theory
11. गार्डनर के अनुसार कितनी प्रकार की बुद्धियाँ होती हैं?
A. 3
B. 5
C. 8
D. 10
A. 3
B. 5
C. 8
D. 10
उत्तर: ✅ C. 8
12. “Fluid and Crystallized Intelligence” सिद्धांत किसने दिया?
A. रेमंड कैटल
B. वेक्सलर
C. गिलफोर्ड
D. थॉर्नडाइक
A. रेमंड कैटल
B. वेक्सलर
C. गिलफोर्ड
D. थॉर्नडाइक
उत्तर: ✅ A. रेमंड बी. कैटल
13. वेक्सलर ने बुद्धि को कैसे परिभाषित किया?
A. केवल तर्क की क्षमता
B. उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करने और तर्कसंगत रूप से सोचने की योग्यता
C. याद करने की शक्ति
D. केवल गणना कौशल
A. केवल तर्क की क्षमता
B. उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करने और तर्कसंगत रूप से सोचने की योग्यता
C. याद करने की शक्ति
D. केवल गणना कौशल
उत्तर: ✅ B. उद्देश्यपूर्ण ढंग से कार्य करने और तर्कसंगत रूप से सोचने की योग्यता
14. बिने ने पहला “Intelligence Test” किस उद्देश्य से बनाया था?
A. प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान के लिए
B. मंदबुद्धि बच्चों की पहचान के लिए
C. परीक्षा परिणाम सुधारने के लिए
D. शिक्षकों के प्रशिक्षण हेतु
A. प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान के लिए
B. मंदबुद्धि बच्चों की पहचान के लिए
C. परीक्षा परिणाम सुधारने के लिए
D. शिक्षकों के प्रशिक्षण हेतु
उत्तर: ✅ B. मंदबुद्धि बच्चों की पहचान के लिए
15. "Analytical, Creative, Practical" बुद्धि किस सिद्धांत के घटक हैं?
A. Two Factor Theory
B. Triarchic Theory
C. Multiple Intelligence Theory
D. Group Factor Theory
A. Two Factor Theory
B. Triarchic Theory
C. Multiple Intelligence Theory
D. Group Factor Theory
उत्तर: ✅ B. Triarchic Theory
16. थॉर्नडाइक ने बुद्धि को कितने प्रकारों में विभाजित किया?
A. दो प्रकारों में
B. तीन प्रकारों में
C. चार प्रकारों में
D. पाँच प्रकारों में
A. दो प्रकारों में
B. तीन प्रकारों में
C. चार प्रकारों में
D. पाँच प्रकारों में
उत्तर: ✅ B. तीन प्रकारों में — यांत्रिक, सामाजिक और अमूर्त
17. निम्न में से कौन-सा "संज्ञानात्मक पक्ष" से संबंधित नहीं है?
A. स्मृति
B. ध्यान
C. भावना
D. विश्लेषण
A. स्मृति
B. ध्यान
C. भावना
D. विश्लेषण
उत्तर: ✅ C. भावना
18. “बुद्धि सीखने की क्षमता है” — यह किसकी विशेषता बताती है?
A. बिने
B. वेक्सलर
C. स्पीयरमैन
D. सामान्य बुद्धि की
A. बिने
B. वेक्सलर
C. स्पीयरमैन
D. सामान्य बुद्धि की
उत्तर: ✅ D. सामान्य बुद्धि की
19. “संज्ञानात्मक, प्रभावात्मक और क्रियात्मक” – यह बुद्धि के कौन-से पक्ष हैं?
A. सिद्धांत
B. आयाम
C. कारक
D. नियम
A. सिद्धांत
B. आयाम
C. कारक
D. नियम
उत्तर: ✅ B. आयाम (Dimensions)
20. IQ = 100 का अर्थ होता है कि—
A. मानसिक आयु वास्तविक आयु से कम है
B. मानसिक आयु वास्तविक आयु के बराबर है
C. मानसिक आयु बहुत अधिक है
D. बुद्धि कम है
A. मानसिक आयु वास्तविक आयु से कम है
B. मानसिक आयु वास्तविक आयु के बराबर है
C. मानसिक आयु बहुत अधिक है
D. बुद्धि कम है
उत्तर: ✅ B. मानसिक आयु वास्तविक आयु के बराबर है
21. CTET 2023 में पूछा गया — “IQ की गणना के सूत्र में कौन-सा घटक नहीं आता?”
A. मानसिक आयु
B. वास्तविक आयु
C. 100 का गुणांक
D. शैक्षिक योग्यता
A. मानसिक आयु
B. वास्तविक आयु
C. 100 का गुणांक
D. शैक्षिक योग्यता
उत्तर: ✅ D. शैक्षिक योग्यता
22. “सामाजिक बुद्धि” का अर्थ है—
A. संख्याओं को समझने की क्षमता
B. दूसरों के साथ प्रभावी रूप से व्यवहार करने की योग्यता
C. आत्म-नियंत्रण की क्षमता
D. यांत्रिक वस्तुओं को समझना
A. संख्याओं को समझने की क्षमता
B. दूसरों के साथ प्रभावी रूप से व्यवहार करने की योग्यता
C. आत्म-नियंत्रण की क्षमता
D. यांत्रिक वस्तुओं को समझना
उत्तर: ✅ B. दूसरों के साथ प्रभावी रूप से व्यवहार करने की योग्यता
23. निम्न में से कौन-सा बुद्धि को प्रभावित करने वाला प्रमुख कारक नहीं है?
A. अनुवांशिकता
B. पर्यावरण
C. मनोरंजन
D. शिक्षा
A. अनुवांशिकता
B. पर्यावरण
C. मनोरंजन
D. शिक्षा
उत्तर: ✅ C. मनोरंजन
24. “सृजनात्मकता” (Creativity) बुद्धि की कौन-सी विशेषता को दर्शाती है?
A. नई परिस्थितियों में अनुकूलन की क्षमता
B. मौलिक विचार उत्पन्न करने की योग्यता
C. स्मृति की शक्ति
D. आत्म-नियंत्रण की क्षमता
A. नई परिस्थितियों में अनुकूलन की क्षमता
B. मौलिक विचार उत्पन्न करने की योग्यता
C. स्मृति की शक्ति
D. आत्म-नियंत्रण की क्षमता
उत्तर: ✅ B. मौलिक विचार उत्पन्न करने की योग्यता
25. “बुद्धि परिवर्तनशील लेकिन सीमित होती है” – यह कथन दर्शाता है कि—
A. बुद्धि जन्मजात होती है, इसे बदला नहीं जा सकता
B. बुद्धि केवल आनुवांशिक कारकों पर निर्भर है
C. अभ्यास और वातावरण से सुधारी जा सकती है पर सीमाएँ होती हैं
D. बुद्धि का कोई विकास संभव नहीं
A. बुद्धि जन्मजात होती है, इसे बदला नहीं जा सकता
B. बुद्धि केवल आनुवांशिक कारकों पर निर्भर है
C. अभ्यास और वातावरण से सुधारी जा सकती है पर सीमाएँ होती हैं
D. बुद्धि का कोई विकास संभव नहीं
उत्तर: ✅ C. अभ्यास और वातावरण से सुधारी जा सकती है पर सीमाएँ होती हैं
26. ‘सामान्य कारक सिद्धांत’ (Two Factor Theory) किसने दिया?
A. गिलफोर्ड
B. बिने
C. स्पीयरमैन
D. थॉर्नडाइक
A. गिलफोर्ड
B. बिने
C. स्पीयरमैन
D. थॉर्नडाइक
उत्तर: ✅ C. स्पीयरमैन
27. “संज्ञानात्मक विकास” से संबंधित बुद्धि की प्रमुख प्रक्रिया है—
A. भावना
B. विचार
C. प्रेरणा
D. समाजीकरण
A. भावना
B. विचार
C. प्रेरणा
D. समाजीकरण
उत्तर: ✅ B. विचार
28. “व्यावहारिक बुद्धि” का उदाहरण है—
A. गणित का हल निकालना
B. किसी समस्या का रचनात्मक हल निकालना
C. सामाजिक संपर्क में सामंजस्य बनाना
D. कविता लिखना
A. गणित का हल निकालना
B. किसी समस्या का रचनात्मक हल निकालना
C. सामाजिक संपर्क में सामंजस्य बनाना
D. कविता लिखना
उत्तर: ✅ C. सामाजिक संपर्क में सामंजस्य बनाना
29. “बुद्धि परीक्षण” का उद्देश्य क्या है?
A. शारीरिक स्वास्थ्य का परीक्षण
B. मानसिक योग्यता का मापन
C. व्यक्तित्व का विश्लेषण
D. रुचि का अध्ययन
A. शारीरिक स्वास्थ्य का परीक्षण
B. मानसिक योग्यता का मापन
C. व्यक्तित्व का विश्लेषण
D. रुचि का अध्ययन
उत्तर: ✅ B. मानसिक योग्यता का मापन
30. “मौलिकता” किस बुद्धि से जुड़ी विशेषता है?
A. सामाजिक बुद्धि
B. रचनात्मक बुद्धि
C. व्यावहारिक बुद्धि
D. भावनात्मक बुद्धि
A. सामाजिक बुद्धि
B. रचनात्मक बुद्धि
C. व्यावहारिक बुद्धि
D. भावनात्मक बुद्धि
उत्तर: ✅ B. रचनात्मक बुद्धि
31. "संज्ञानात्मक मनोविज्ञान" में बुद्धि का संबंध किससे है?
A. मानसिक प्रक्रियाओं से
B. आनुवंशिक संरचना से
C. जैविक परिवर्तन से
D. शारीरिक विकास से
A. मानसिक प्रक्रियाओं से
B. आनुवंशिक संरचना से
C. जैविक परिवर्तन से
D. शारीरिक विकास से
उत्तर: ✅ A. मानसिक प्रक्रियाओं से
32. “गिलफोर्ड” ने बुद्धि को कितने आयामों में बाँटा?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
उत्तर: ✅ B. 3 (संचालन, विषयवस्तु और उत्पाद)
33. "टर्मन" ने किस पर कार्य किया था?
A. बिने स्केल के संशोधन पर
B. व्यक्तित्व परीक्षण पर
C. सामाजिक बुद्धि सिद्धांत पर
D. भावनात्मक बुद्धि पर
A. बिने स्केल के संशोधन पर
B. व्यक्तित्व परीक्षण पर
C. सामाजिक बुद्धि सिद्धांत पर
D. भावनात्मक बुद्धि पर
उत्तर: ✅ A. बिने स्केल के संशोधन पर (Stanford-Binet Test)
34. “वेक्सलर बुद्धि मापनी” (WISC) किस आयु वर्ग के लिए है?
A. 6 से 16 वर्ष
B. 5 से 10 वर्ष
C. 10 से 20 वर्ष
D. 15 से 25 वर्ष
A. 6 से 16 वर्ष
B. 5 से 10 वर्ष
C. 10 से 20 वर्ष
D. 15 से 25 वर्ष
उत्तर: ✅ A. 6 से 16 वर्ष
35. “अमूर्त सोच” किस प्रकार की बुद्धि को दर्शाती है?
A. सामाजिक बुद्धि
B. सैद्धांतिक बुद्धि
C. यांत्रिक बुद्धि
D. संवेदी बुद्धि
A. सामाजिक बुद्धि
B. सैद्धांतिक बुद्धि
C. यांत्रिक बुद्धि
D. संवेदी बुद्धि
उत्तर: ✅ B. सैद्धांतिक बुद्धि
36. “सफल बुद्धि” (Successful Intelligence) की अवधारणा किसने दी?
A. स्टर्नबर्ग
B. स्पीयरमैन
C. थॉर्नडाइक
D. बिने
A. स्टर्नबर्ग
B. स्पीयरमैन
C. थॉर्नडाइक
D. बिने
उत्तर: ✅ A. स्टर्नबर्ग
37. "थ्योरी ऑफ मल्टीपल इंटेलिजेंस" किससे संबंधित है?
A. स्टर्नबर्ग
B. गार्डनर
C. थॉर्नडाइक
D. वेक्सलर
A. स्टर्नबर्ग
B. गार्डनर
C. थॉर्नडाइक
D. वेक्सलर
उत्तर: ✅ B. हॉवर्ड गार्डनर
38. गार्डनर की बहु-बुद्धि सिद्धांत में कुल कितनी बुद्धियाँ हैं?
A. पाँच
B. सात
C. आठ
D. नौ
A. पाँच
B. सात
C. आठ
D. नौ
उत्तर: ✅ C. आठ
39. भावनात्मक बुद्धि का संबंध मुख्यतः किससे है?
A. दूसरों की भावनाओं को समझने और नियंत्रित करने से
B. संख्यात्मक गणना से
C. तार्किक विश्लेषण से
D. सृजनात्मकता से
A. दूसरों की भावनाओं को समझने और नियंत्रित करने से
B. संख्यात्मक गणना से
C. तार्किक विश्लेषण से
D. सृजनात्मकता से
उत्तर: ✅ A. दूसरों की भावनाओं को समझने और नियंत्रित करने से
40. “EQ” का पूरा रूप है—
A. Emotional Quotient
B. Education Quotient
C. Energy Quality
D. Emotional Quality
A. Emotional Quotient
B. Education Quotient
C. Energy Quality
D. Emotional Quality
उत्तर: ✅ A. Emotional Quotient
41. बुद्धि की सबसे उपयुक्त परिभाषा कौन सी है?
A. ज्ञान अर्जित करने की क्षमता
B. सीखी हुई आदतों का योग
C. नई परिस्थितियों में अनुकूलन की क्षमता
D. स्मृति की शक्ति
A. ज्ञान अर्जित करने की क्षमता
B. सीखी हुई आदतों का योग
C. नई परिस्थितियों में अनुकूलन की क्षमता
D. स्मृति की शक्ति
उत्तर: ✅ C. नई परिस्थितियों में अनुकूलन की क्षमता
42. “IQ 130 से अधिक” वाले बच्चों को क्या कहा जाता है?
A. साधारण
B. मंद बुद्धि
C. प्रतिभाशाली
D. औसत
A. साधारण
B. मंद बुद्धि
C. प्रतिभाशाली
D. औसत
उत्तर: ✅ C. प्रतिभाशाली (Gifted)
43. CTET 2021 में पूछा गया — “बुद्धि परीक्षण का उद्देश्य क्या है?”
A. विद्यार्थियों को श्रेणियों में बाँटना
B. योग्यता और क्षमता का मापन
C. अनुशासन लागू करना
D. सामाजिक व्यवहार सुधारना
A. विद्यार्थियों को श्रेणियों में बाँटना
B. योग्यता और क्षमता का मापन
C. अनुशासन लागू करना
D. सामाजिक व्यवहार सुधारना
उत्तर: ✅ B. योग्यता और क्षमता का मापन
44. ‘सामान्य एवं विशिष्ट कारक’ का सिद्धांत क्या बताता है?
A. बुद्धि केवल एक है
B. बुद्धि अनेक स्वतंत्र इकाइयाँ हैं
C. बुद्धि में सामान्य और विशिष्ट दोनों घटक होते हैं
D. बुद्धि केवल अनुभव पर निर्भर करती है
A. बुद्धि केवल एक है
B. बुद्धि अनेक स्वतंत्र इकाइयाँ हैं
C. बुद्धि में सामान्य और विशिष्ट दोनों घटक होते हैं
D. बुद्धि केवल अनुभव पर निर्भर करती है
उत्तर: ✅ C. बुद्धि में सामान्य और विशिष्ट दोनों घटक होते हैं
45. “भावनात्मक बुद्धि” का विकास किन गतिविधियों से किया जा सकता है?
A. वाद-विवाद और समूह चर्चा
B. स्मरण शक्ति के अभ्यास
C. गणितीय प्रश्न हल करना
D. शब्दावली सीखना
A. वाद-विवाद और समूह चर्चा
B. स्मरण शक्ति के अभ्यास
C. गणितीय प्रश्न हल करना
D. शब्दावली सीखना
उत्तर: ✅ A. वाद-विवाद और समूह चर्चा
46. ‘बुद्धि’ और ‘व्यक्तित्व’ में क्या अंतर है?
A. दोनों समानार्थी हैं
B. बुद्धि मानसिक योग्यता है, व्यक्तित्व सम्पूर्ण व्यवहार
C. बुद्धि बाह्य व्यवहार है
D. व्यक्तित्व केवल बुद्धि पर निर्भर है
A. दोनों समानार्थी हैं
B. बुद्धि मानसिक योग्यता है, व्यक्तित्व सम्पूर्ण व्यवहार
C. बुद्धि बाह्य व्यवहार है
D. व्यक्तित्व केवल बुद्धि पर निर्भर है
उत्तर: ✅ B. बुद्धि मानसिक योग्यता है, व्यक्तित्व सम्पूर्ण व्यवहार
47. “IQ Test” शब्द का उपयोग सबसे पहले किसने किया?
A. बिने
B. टर्मन
C. वेक्सलर
D. स्पीयरमैन
A. बिने
B. टर्मन
C. वेक्सलर
D. स्पीयरमैन
उत्तर: ✅ B. टर्मन
48. “संज्ञानात्मक क्रियाएँ” किनसे संबंधित हैं?
A. सोच, याद और तर्क से
B. खेलकूद से
C. भावना और इच्छा से
D. भाषा और संचार से
A. सोच, याद और तर्क से
B. खेलकूद से
C. भावना और इच्छा से
D. भाषा और संचार से
उत्तर: ✅ A. सोच, याद और तर्क से
49. बुद्धि के विकास का सर्वोत्तम काल कौन-सा है?
A. बाल्यावस्था
B. किशोरावस्था
C. वयस्कता
D. वृद्धावस्था
A. बाल्यावस्था
B. किशोरावस्था
C. वयस्कता
D. वृद्धावस्था
उत्तर: ✅ B. किशोरावस्था
50. “IQ = MA/CA × 100” सूत्र किसने दिया?
A. बिने और साइमन
B. टर्मन
C. वेक्सलर
D. गार्डनर
A. बिने और साइमन
B. टर्मन
C. वेक्सलर
D. गार्डनर
उत्तर: ✅ B. टर्मन
