संज्ञान और संवेग
(Cognition & Emotion)
✳️ संज्ञान (Cognition)
🔹 अर्थ और परिभाषा“संज्ञान” का अर्थ है — जानने, समझने, सोचने, याद रखने और निर्णय लेने की मानसिक प्रक्रिया।
यह वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्ति अपने वातावरण से सूचना प्राप्त करता है, उसे समझता है और उसका उपयोग करता है।
सरल शब्दों में–
संज्ञान = “जानना + सोचना + समझना + निर्णय लेना”
परिभाषाएँ
* पियाजे (Piaget)– संज्ञान वह प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्ति अपने अनुभवों को अर्थपूर्ण बनाता है।
* ब्रूनर (Bruner)– संज्ञान वह मानसिक क्रिया है जो व्यक्ति को ज्ञान प्राप्त करने और उसे संगठित करने में सक्षम बनाती है।
🔹 संज्ञान की विशेषताएँ
1️⃣ गतिशीलता (Dynamic Nature)
* यह स्थिर नहीं है; निरंतर बदलती रहती है।
2️⃣ तार्किकता (Rationality)
* सोचने और निर्णय लेने में मदद करती है।
3️⃣ संगठन (Organization)
* मस्तिष्क सूचनाओं को व्यवस्थित रूप में संग्रहित करता है।
4️⃣ अनुकूलन (Adaptation)
* परिवेश के अनुसार व्यवहार में परिवर्तन।
5️⃣ अभ्यास और अनुभव पर निर्भरता
* जितना अनुभव, उतना गहरा संज्ञान।
🔹 संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के प्रमुख घटक
| क्रम | प्रक्रिया | संक्षिप्त विवरण | उदाहरण |
|---|---|---|---|
| 1️⃣ | ग्रहण (perception) | इंद्रियों से सूचना ग्रहण करना | चित्र देखकर पहचानना |
| 2️⃣ | ध्यान (Attention) | किसी वस्तु पर मानसिक एकाग्रता | शिक्षक की बात पर ध्यान देना |
| 3️⃣ | स्मृति (Memory) | जानकारी का संग्रह | कविता याद रखना |
| 4️⃣ | विचार (Thinking) | विश्लेषण और निष्कर्ष निकालना | “क्यों?” और “कैसे?” पूछना |
| 5️⃣ | तर्क (Reasoning) | तार्किक निष्कर्ष निकालना | गणितीय प्रश्न हल करना |
| 6️⃣ | समस्या समाधान (Problem Solving) | कठिनाई में रास्ता ढूँढना | नई विधि से प्रश्न हल करना |
| 7️⃣ | निर्णय लेना (Decision Making) | विकल्पों में से उचित का चयन | कौन-सा उत्तर सही है तय करना |
🔹 पियाजे का संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत
| चरण | आयु | प्रमुख विशेषताएँ | उदाहरण |
|---|---|---|---|
| संवेदी-गतिज | 0–2 वर्ष | वस्तु स्थायित्व | माँ दिखना बंद हुई तो बच्चा ढूँढे |
| पूर्व-संक्रियात्मक | 2–7 वर्ष | भाषा विकास, आत्मकेन्द्रिता | गुड़िया को जीवित समझना |
| ठोस संक्रियात्मक | 7–11 वर्ष | संरक्षण की समझ | गिलास बदलने पर मात्रा समान समझना |
| औपचारिक संक्रियात्मक | 11 वर्ष+ | अमूर्त चिंतन काल्पनिक स्थितियों का विश्लेषण | “अगर धरती गोल है तो…” |
💓 संवेग (Emotion)
🔹 अर्थ और उत्पत्ति
संवेग का अर्थ है — “Emotion” शब्द लैटिन Emovere से बना है — जिसके अर्थ “हिलना / चलना”।संवेग वे मानसिक-शारीरिक प्रतिक्रियाएँ हैं जो किसी घटना या परिस्थिति से उत्पन्न होती हैं।
जैसे– खुशी, दुःख, क्रोध, भय, प्रेम, ईर्ष्या आदि।
सरल शब्दों में,
संवेग = “अंदर की भावनात्मक स्थिति जो हमारे व्यवहार को नियंत्रित करती है।”
परिभाषाएँ
* क्रो (Crow & Crow)– संवेग एक जटिल स्थिति है जिसमें शारीरिक परिवर्तन और मनोवैज्ञानिक उत्तेजना दोनों शामिल होते हैं।
* विलियम जेम्स (William James)– "हम इसलिए नहीं रोते क्योंकि हम दुखी हैं, बल्कि हम दुखी हैं क्योंकि हम रोते हैं।"
🔹संवेग के प्रकार (Types of Emotion)
1. सकारात्मक– संवेग प्रेम, प्रसन्नता, सहानुभूति, गर्व
2. नकारात्मक– संवेग भय, क्रोध, ईर्ष्या, द्वेष, दुःख
🔹 संवेग की विशेषताएँ
- अचानक उत्पन्न होते हैं — जैसे डर, गुस्सा, खुशी।
- अल्पकालिक होते हैं — जल्दी आते हैं, जल्दी जाते हैं।
- तीव्रता भिन्न होती है — किसी में अधिक, किसी में कम।
- शारीरिक परिवर्तन लाते हैं — दिल की धड़कन, पसीना, काँपना।
- व्यवहार पर प्रभाव डालते हैं — बच्चा खुश हो तो अधिक सीखता है।
- प्रेरणा से जुड़े होते हैं — हर संवेग किसी क्रिया के लिए प्रेरित करता है।
🔹 संवेग के घटक
| घटक | विवरण | उदाहरण |
|---|---|---|
| संज्ञानात्मक घटक | व्यक्ति की सोच और व्याख्या | “मैं असफल हुआ, इसलिए दुखी हूँ” |
| शारीरिक घटक | शरीर की प्रतिक्रिया | दिल की धड़कन तेज होना |
| व्यवहारिक घटक | चेहरा और शरीर के हावभाव | मुस्कुराना, रोना |
🔹 संवेग के सिद्धांत
| सिद्धांत | प्रतिपादक | मुख्य विचार |
|---|---|---|
| जेम्स-लैंगे सिद्धांत | James & Lange | पहले शरीर प्रतिक्रिया देता है, फिर भावना होती है — “हम दुखी इसलिए हैं क्योंकि हम रोते हैं।” |
| कैनन-बर्ड सिद्धांत | Cannon & Bard | शरीर और भावना एक साथ उत्पन्न होते हैं। |
| शैक्टर-सिंगर सिद्धांत | Schachter & Singer | भावना = शारीरिक उत्तेजना + संज्ञानात्मक व्याख्या। |
| मैकडूगल प्रवृत्ति सिद्धांत | William McDougall | संवेग जन्मजात प्रवृत्तियों से उत्पन्न होते हैं। |
🧬 मैकडूगल के 14 मूल संवेग एवं मूल प्रवृत्तियाँ
| क्रम | मूल संवेग | संबंधित प्रवृत्ति |
|---|---|---|
| 1 | भय (Emotion) | पलायन (Flight) |
| 2 | क्रोध (Anger) | आक्रमण (Combat) |
| 3 | जिज्ञासा (Curiosity) | अन्वेषण (Exploration) |
| 4 | स्नेह (Tenderness) | पालन-पोषण (Parenting) |
| 5 | घृणा (Disgust) | परिहार (Avoidance) |
| 6 | ईर्ष्या (Jealousy) | प्रतिस्पर्धा (Competition) |
| 7 | गर्व (Pride) | आत्म-प्रतिपादन (Self–assertion) |
| 8 | विनम्रता (Subjection) | अधीनता (Submission) |
| 9 | आश्चर्य (Wonder) | जिज्ञासा (Inquiry) |
| 10 | प्रेम (Love) | सान्निध्य (Attachment) |
| 11 | दुख (Sorrow) | आत्म-विश्लेषण (Reflection) |
| 12 | हर्ष (Joy) | सहयोग (Sociability) |
| 13 | भय (Fear) | सुरक्षा (Protection) |
| 14 | क्रोध (Anger) | प्रतिशोध (Revenge) |
🧭 शिक्षक की भूमिका (Teacher’s Role)
- सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना।
- भय-मुक्त शिक्षण सुनिश्चित करना।
- भावनाओं को अभिव्यक्त करने का अवसर देना।
- छात्रों की सोच को चुनौती देना — “क्यों?”, “कैसे?” पूछने को प्रोत्साहित करना।
- आत्म-नियंत्रण (Emotional Regulation) सिखाना।
- सहानुभूति, सहयोग और टीम भावना विकसित करना।
🧠 संज्ञान और संवेग (Cognition & Emotion) - MCQ QUESTION
प्रश्न 1. पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक विकास का अंतिम चरण कौन-सा है?
A. संवेदी-गतिशील
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. ठोस संक्रियात्मक
D. औपचारिक संक्रियात्मक
A. संवेदी-गतिशील
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. ठोस संक्रियात्मक
D. औपचारिक संक्रियात्मक
उत्तर देखें
उत्तर: D औपचारिक संक्रियात्मक
प्रश्न 2. ब्रूनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत में कौन-सा चरण नहीं है?
A. क्रियात्मक
B. प्रतीकात्मक
C. चित्रात्मक
D. व्यवहारात्मक
A. क्रियात्मक
B. प्रतीकात्मक
C. चित्रात्मक
D. व्यवहारात्मक
उत्तर देखें
उत्तर: D
प्रश्न 3. “संज्ञान” शब्द का अर्थ क्या है?
A. जानना या समझना
B. अनुभव करना
C. प्रतिक्रिया देना
D. निर्णय लेना
A. जानना या समझना
B. अनुभव करना
C. प्रतिक्रिया देना
D. निर्णय लेना
उत्तर देखें
उत्तर: A
प्रश्न 4. पियाजे के अनुसार “संरक्षण की समझ” किस चरण में विकसित होती है?
A. पूर्व-संक्रियात्मक
B. ठोस संक्रियात्मक
C. औपचारिक संक्रियात्मक
D. संवेदी-गतिशील
A. पूर्व-संक्रियात्मक
B. ठोस संक्रियात्मक
C. औपचारिक संक्रियात्मक
D. संवेदी-गतिशील
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 5. कैनन-बर्ड सिद्धांत के अनुसार भावना —
A. शारीरिक परिवर्तनों से पहले होती है
B. शारीरिक परिवर्तनों के बाद होती है
C. शारीरिक परिवर्तनों के साथ-साथ होती है
D. किसी परिवर्तन से नहीं जुड़ी होती
A. शारीरिक परिवर्तनों से पहले होती है
B. शारीरिक परिवर्तनों के बाद होती है
C. शारीरिक परिवर्तनों के साथ-साथ होती है
D. किसी परिवर्तन से नहीं जुड़ी होती
उत्तर देखें
उत्तर: C
प्रश्न 6. जेम्स-लैंगे सिद्धांत का मुख्य निष्कर्ष क्या है?
A. पहले भावना आती है
B. पहले शारीरिक प्रतिक्रिया आती है, फिर भावना
C. दोनों साथ उत्पन्न होते हैं
D. भावना केवल मस्तिष्कीय प्रक्रिया है
A. पहले भावना आती है
B. पहले शारीरिक प्रतिक्रिया आती है, फिर भावना
C. दोनों साथ उत्पन्न होते हैं
D. भावना केवल मस्तिष्कीय प्रक्रिया है
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 7. संज्ञानात्मक दृष्टिकोण में “भावना” को कैसे देखा जाता है?
A. केवल जैविक प्रक्रिया के रूप में
B. अनुभव की संज्ञानात्मक व्याख्या के रूप में
C. सामाजिक प्रतिक्रिया के रूप में
D. स्वाभाविक व्यवहार के रूप में
A. केवल जैविक प्रक्रिया के रूप में
B. अनुभव की संज्ञानात्मक व्याख्या के रूप में
C. सामाजिक प्रतिक्रिया के रूप में
D. स्वाभाविक व्यवहार के रूप में
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 8. भावनात्मक बुद्धिमत्ता (Emotional Intelligence) शब्द का प्रयोग किसने किया?
A. हावर्ड गार्डनर
B. गोलमैन
C. पियाजे
D. थॉर्नडाइक
A. हावर्ड गार्डनर
B. गोलमैन
C. पियाजे
D. थॉर्नडाइक
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 9. “हम दुखी इसलिए हैं क्योंकि हम रोते हैं” — यह किस सिद्धांत का उदाहरण है?
A. कैनन-बर्ड सिद्धांत
B. जेम्स-लैंगे सिद्धांत
C. संज्ञानात्मक सिद्धांत
D. सामाजिक सिद्धांत
A. कैनन-बर्ड सिद्धांत
B. जेम्स-लैंगे सिद्धांत
C. संज्ञानात्मक सिद्धांत
D. सामाजिक सिद्धांत
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 10. पियाजे के अनुसार “आत्मकेन्द्रिता (Egocentrism)” किस चरण में दिखाई देती है?
A. ठोस संक्रियात्मक
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. औपचारिक संक्रियात्मक
D. संवेदी-गतिशील
A. ठोस संक्रियात्मक
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. औपचारिक संक्रियात्मक
D. संवेदी-गतिशील
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उत्तर: B
प्रश्न 11. “संज्ञान” का विपरीत क्या माना जाता है?
A. संवेदना
B. संवेग
C. प्रतिक्रिया
D. कल्पना
A. संवेदना
B. संवेग
C. प्रतिक्रिया
D. कल्पना
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 12. ब्रूनर के अनुसार “शिक्षण” का लक्ष्य क्या है?
A. जानकारी याद करना
B. सीखने की प्रक्रिया समझना
C. खोज के माध्यम से सीखना
D. पुनरावृत्ति के माध्यम से सीखना
A. जानकारी याद करना
B. सीखने की प्रक्रिया समझना
C. खोज के माध्यम से सीखना
D. पुनरावृत्ति के माध्यम से सीखना
उत्तर देखें
उत्तर: C
प्रश्न 13. “संज्ञानात्मक असंगति” सिद्धांत किसने दिया?
A. लेविन
B. फेस्टिंगर
C. पियाजे
D. वाइगोत्स्की
A. लेविन
B. फेस्टिंगर
C. पियाजे
D. वाइगोत्स्की
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 14. भावना का कौन-सा घटक नहीं है?
A. संज्ञानात्मक
B. शारीरिक
C. व्यवहारिक
D. पारिस्थितिक
A. संज्ञानात्मक
B. शारीरिक
C. व्यवहारिक
D. पारिस्थितिक
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उत्तर: D
प्रश्न 15. “सहयोग” भावना किस प्रवृत्ति से जुड़ी है?
A. आक्रमण
B. पालन-पोषण
C. सामाजिकता
D. प्रतिस्पर्धा
A. आक्रमण
B. पालन-पोषण
C. सामाजिकता
D. प्रतिस्पर्धा
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उत्तर: C
प्रश्न 16. “संज्ञानात्मक विकास” का मुख्य कारण क्या है?
A. परिपक्वता और अनुभव का संयोजन
B. केवल परिपक्वता
C. केवल अनुभव
D. केवल प्रशिक्षण
A. परिपक्वता और अनुभव का संयोजन
B. केवल परिपक्वता
C. केवल अनुभव
D. केवल प्रशिक्षण
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उत्तर: A
प्रश्न 17. “वस्तु स्थायित्व” किस चरण में विकसित होता है?
A. संवेदी-गतिशील
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. ठोस संक्रियात्मक
D. औपचारिक संक्रियात्मक
A. संवेदी-गतिशील
B. पूर्व-संक्रियात्मक
C. ठोस संक्रियात्मक
D. औपचारिक संक्रियात्मक
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उत्तर: A
प्रश्न 18. संज्ञानात्मक मनोविज्ञान का आरंभ किससे हुआ?
A. व्यवहारवाद के विरोध से
B. मानवतावाद से
C. संरचनावाद से
D. कार्यवाद से
A. व्यवहारवाद के विरोध से
B. मानवतावाद से
C. संरचनावाद से
D. कार्यवाद से
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उत्तर: A
प्रश्न 19. “संज्ञानात्मक स्कीमा” की संकल्पना किसने दी?
A. पियाजे
B. ब्रूनर
C. वाइगोत्स्की
D. कोह्लबर्ग
A. पियाजे
B. ब्रूनर
C. वाइगोत्स्की
D. कोह्लबर्ग
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उत्तर: A
प्रश्न 20. “संज्ञानात्मक असंगति” किस परिस्थिति में होती है?
A. जब विचार और व्यवहार में अंतर होता है
B. जब सीखना रुचिकर होता है
C. जब भावना तीव्र होती है
D. जब जानकारी पूर्ण होती है
A. जब विचार और व्यवहार में अंतर होता है
B. जब सीखना रुचिकर होता है
C. जब भावना तीव्र होती है
D. जब जानकारी पूर्ण होती है
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प्रश्न 21. संज्ञानात्मक प्रक्रिया में “ग्रहण” का क्या कार्य है?
A. सूचनाओं को संग्रह करना
B. इंद्रियों से सूचना प्राप्त करना
C. निर्णय लेना
D. प्रतिक्रिया देना
A. सूचनाओं को संग्रह करना
B. इंद्रियों से सूचना प्राप्त करना
C. निर्णय लेना
D. प्रतिक्रिया देना
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 22. “ध्यान” संज्ञानात्मक प्रक्रिया का कौन-सा भाग है?
A. प्रारंभिक चरण
B. अंतिम चरण
C. मध्य चरण
D. निर्णयात्मक चरण
A. प्रारंभिक चरण
B. अंतिम चरण
C. मध्य चरण
D. निर्णयात्मक चरण
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उत्तर: A
प्रश्न 23. “समस्या समाधान” में कौन-सा तत्व आवश्यक है?
A. नयी परिस्थिति
B. पुराना अनुभव
C. तार्किक चिंतन
D. सभी
A. नयी परिस्थिति
B. पुराना अनुभव
C. तार्किक चिंतन
D. सभी
उत्तर देखें
उत्तर: D
प्रश्न 24. संज्ञान की कौन-सी विशेषता नहीं है?
A. गतिशीलता
B. तार्किकता
C. निष्क्रियता
D. संगठन
A. गतिशीलता
B. तार्किकता
C. निष्क्रियता
D. संगठन
उत्तर देखें
उत्तर: C
प्रश्न 25. भावना का कौन-सा प्रकार सीखने में सहायक होता है?
A. नकारात्मक भावना
B. सकारात्मक भावना
C. दोनों समान
D. कोई नहीं
A. नकारात्मक भावना
B. सकारात्मक भावना
C. दोनों समान
D. कोई नहीं
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 26. “भय” और “क्रोध” दोनों कौन-से प्रकार के संवेग हैं?
A. सकारात्मक
B. नकारात्मक
C. मिश्रित
D. तटस्थ
A. सकारात्मक
B. नकारात्मक
C. मिश्रित
D. तटस्थ
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 27. “संज्ञानात्मक मूल्यांकन सिद्धांत” (Cognitive Appraisal Theory) किसने दिया?
A. लजारस
B. गोलमैन
C. ब्रूनर
D. पियाजे
A. लजारस
B. गोलमैन
C. ब्रूनर
D. पियाजे
उत्तर देखें
उत्तर: A
प्रश्न 28. “मैकडूगल” के अनुसार भावना किससे उत्पन्न होती है?
A. सीखे हुए व्यवहार से
B. जन्मजात प्रवृत्तियों से
C. सामाजिक अनुभवों से
D. परिस्थिति के परिवर्तन से
A. सीखे हुए व्यवहार से
B. जन्मजात प्रवृत्तियों से
C. सामाजिक अनुभवों से
D. परिस्थिति के परिवर्तन से
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उत्तर: Bप्रश्न 29. “पलायन (Flight)” प्रवृत्ति किस मूल संवेग से जुड़ी है?
A. क्रोध
B. भय
C. ईर्ष्या
D. दुख
A. क्रोध
B. भय
C. ईर्ष्या
D. दुख
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 30. “प्रतिस्पर्धा” किस प्रवृत्ति से उत्पन्न होती है?
A. गर्व
B. ईर्ष्या
C. विनम्रता
D. भय
A. गर्व
B. ईर्ष्या
C. विनम्रता
D. भय
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 31. “आत्म-प्रतिपादन” किस मूल भावना से संबंधित है?
A. गर्व
B. प्रेम
C. दुख
D. घृणा
A. गर्व
B. प्रेम
C. दुख
D. घृणा
उत्तर देखें
उत्तर: A
प्रश्न 32. “संज्ञानात्मक असंगति” व्यक्ति को क्या करने के लिए प्रेरित करती है?
A. असंगति को बढ़ाने के लिए
B. असंगति को घटाने के लिए
C. असंगति को अनदेखा करने के लिए
D. उसे स्थिर करने के लिए
A. असंगति को बढ़ाने के लिए
B. असंगति को घटाने के लिए
C. असंगति को अनदेखा करने के लिए
D. उसे स्थिर करने के लिए
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 33. “तर्क” किस प्रकार की संज्ञानात्मक प्रक्रिया है?
A. भावनात्मक
B. विश्लेषणात्मक
C. जैविक
D. प्रतिक्रियात्मक
A. भावनात्मक
B. विश्लेषणात्मक
C. जैविक
D. प्रतिक्रियात्मक
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 34. “अभ्यास और अनुभव पर निर्भरता” संज्ञान की —
A. प्रक्रिया
B. विशेषता
C. सीमा
D. बाधा
A. प्रक्रिया
B. विशेषता
C. सीमा
D. बाधा
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 35. “सहानुभूति” भावना किस श्रेणी में आती है?
A. नकारात्मक भावना
B. सकारात्मक भावना
C. द्वंद्वात्मक भावना
D. निष्क्रिय भावना
A. नकारात्मक भावना
B. सकारात्मक भावना
C. द्वंद्वात्मक भावना
D. निष्क्रिय भावना
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 36. शिक्षक को भावनात्मक नियंत्रण सिखाने का क्या लाभ है?
A. भय उत्पन्न करना
B. कक्षा में अनुशासन बनाना
C. भावनात्मक संतुलन और सीखने में सुधार
D. केवल परीक्षा की तैयारी
A. भय उत्पन्न करना
B. कक्षा में अनुशासन बनाना
C. भावनात्मक संतुलन और सीखने में सुधार
D. केवल परीक्षा की तैयारी
उत्तर देखें
उत्तर: C
प्रश्न 37. “अनुकूलन (Adaptation)” का अर्थ है —
A. परिवेश के अनुसार व्यवहार में परिवर्तन
B. सीखने की प्रक्रिया रुकना
C. भावनाओं का नियंत्रण
D. गलतियों की पुनरावृत्ति
A. परिवेश के अनुसार व्यवहार में परिवर्तन
B. सीखने की प्रक्रिया रुकना
C. भावनाओं का नियंत्रण
D. गलतियों की पुनरावृत्ति
उत्तर देखें
उत्तर: A
प्रश्न 38. “वस्तु स्थायित्व” का तात्पर्य है —
A. वस्तु के आकार को पहचानना
B. वस्तु के अस्तित्व को समझना, भले ही वह दिखे नहीं
C. वस्तु के रंग को पहचानना
D. वस्तु का नाम याद रखना
A. वस्तु के आकार को पहचानना
B. वस्तु के अस्तित्व को समझना, भले ही वह दिखे नहीं
C. वस्तु के रंग को पहचानना
D. वस्तु का नाम याद रखना
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 39. “संज्ञानात्मक पुनर्संरचना” का अर्थ है —
A. नई जानकारी जोड़ना
B. पुरानी जानकारी को पुनर्गठित करना
C. जानकारी हटाना
D. भावनाओं को नियंत्रित करना
A. नई जानकारी जोड़ना
B. पुरानी जानकारी को पुनर्गठित करना
C. जानकारी हटाना
D. भावनाओं को नियंत्रित करना
उत्तर देखें
उत्तर: B
प्रश्न 40. “शैक्टर-सिंगर सिद्धांत” के अनुसार भावना =
A. केवल शारीरिक उत्तेजना
B. केवल संज्ञानात्मक व्याख्या
C. शारीरिक उत्तेजना + संज्ञानात्मक व्याख्या
D. कोई नहीं
A. केवल शारीरिक उत्तेजना
B. केवल संज्ञानात्मक व्याख्या
C. शारीरिक उत्तेजना + संज्ञानात्मक व्याख्या
D. कोई नहीं
उत्तर देखें
उत्तर: c
प्रश्न 41. “गर्व” (Pride) किस मूल प्रवृत्ति से जुड़ा है?
A. आत्म-प्रतिपादन
B. अधीनता
C. सहयोग
D. प्रतिस्पर्धा
A. आत्म-प्रतिपादन
B. अधीनता
C. सहयोग
D. प्रतिस्पर्धा
उत्तर देखें
उत्तर: A. आत्म-प्रतिपादन
प्रश्न 42. “विनम्रता” किस प्रवृत्ति से संबंधित है?
A. आत्म-प्रतिपादन
B. अधीनता
C. जिज्ञासा
D. सान्निध्य
A. आत्म-प्रतिपादन
B. अधीनता
C. जिज्ञासा
D. सान्निध्य
उत्तर देखें
उत्तर: B. अधीनता
प्रश्न 43. “आश्चर्य” की प्रवृत्ति का संबंध किससे है?
A. अन्वेषण
B. जिज्ञासा
C. आत्म-विश्लेषण
D. सहयोग
A. अन्वेषण
B. जिज्ञासा
C. आत्म-विश्लेषण
D. सहयोग
उत्तर देखें
उत्तर: B. जिज्ञासा
प्रश्न 44. “दुःख” किस प्रवृत्ति से संबंधित है?
A. आत्म-विश्लेषण
B. पलायन
C. प्रतिस्पर्धा
D. प्रतिशोध
A. आत्म-विश्लेषण
B. पलायन
C. प्रतिस्पर्धा
D. प्रतिशोध
उत्तर देखें
उत्तर: A. आत्म-विश्लेषण
प्रश्न 45. “हर्ष” (Joy) का संबंध किस प्रवृत्ति से है?
A. सहयोग
B. आत्म-प्रतिपादन
C. प्रतिस्पर्धा
D. अधीनता
A. सहयोग
B. आत्म-प्रतिपादन
C. प्रतिस्पर्धा
D. अधीनता
उत्तर देखें
उत्तर: A. सहयोग
प्रश्न 46. “भय” की द्वितीय प्रवृत्ति किससे संबंधित है?
A. पलायन
B. सुरक्षा
C. रक्षा
D. अधीनता
A. पलायन
B. सुरक्षा
C. रक्षा
D. अधीनता
उत्तर देखें
उत्तर: B. सुरक्षा
प्रश्न 47. “क्रोध” का संबंध किस प्रवृत्ति से है?
A. आक्रमण
B. प्रतिशोध
C. पलायन
D. प्रतिस्पर्धा
A. आक्रमण
B. प्रतिशोध
C. पलायन
D. प्रतिस्पर्धा
उत्तर देखें
उत्तर: B. प्रतिशोध
प्रश्न 48. “जिज्ञासा + अन्वेषण” का सीधा संबंध किस प्रक्रिया से है?
A. स्मृति
B. समस्या समाधान
C. ध्यान
D. निर्णय लेना
A. स्मृति
B. समस्या समाधान
C. ध्यान
D. निर्णय लेना
उत्तर देखें
उत्तर: B. समस्या समाधान
प्रश्न 49. “संज्ञानात्मक असंतुलन” की अवधारणा किसने दी?
A. पियाजे
B. ब्रूनर
C. मैकडूगल
D. थॉर्नडाइक
A. पियाजे
B. ब्रूनर
C. मैकडूगल
D. थॉर्नडाइक
उत्तर देखें
उत्तर: A. पियाजे
प्रश्न 50. शिक्षक को विद्यार्थियों की भावनाओं को समझने के लिए क्या करना चाहिए?
A. केवल परिणाम पर ध्यान देना
B. भावनात्मक संकेतों का निरीक्षण करना
C. अनुशासन सख्त करना
D. रटने को प्रोत्साहित करना
A. केवल परिणाम पर ध्यान देना
B. भावनात्मक संकेतों का निरीक्षण करना
C. अनुशासन सख्त करना
D. रटने को प्रोत्साहित करना
उत्तर देखें
उत्तर: B. भावनात्मक संकेतों का निरीक्षण करना
प्रश्न 51. संज्ञान और संवेग का संबंध कैसा है?
A. स्वतंत्र
B. विरोधी
C. परस्पर पूरक
D. अव्यवस्थित
A. स्वतंत्र
B. विरोधी
C. परस्पर पूरक
D. अव्यवस्थित
उत्तर देखें
उत्तर: C. परस्पर पूरक
प्रश्न 52. कौन-सी विशेषता केवल संवेग से जुड़ी है?
A. तर्क
B. निष्कर्ष
C. तीव्रता
D. ध्यान
A. तर्क
B. निष्कर्ष
C. तीव्रता
D. ध्यान
उत्तर देखें
उत्तर: C. तीव्रता
प्रश्न 53. संज्ञानात्मक दृष्टिकोण में व्यवहार का आधार क्या है?
A. बाहरी उत्तेजना
B. सोचने-समझने की प्रक्रिया
C. दंड और पुरस्कार
D. अनुकरण
A. बाहरी उत्तेजना
B. सोचने-समझने की प्रक्रिया
C. दंड और पुरस्कार
D. अनुकरण
उत्तर देखें
उत्तर: B. सोचने-समझने की प्रक्रिया
प्रश्न 54. शिक्षण में भावनाओं की उपेक्षा से क्या परिणाम होगा?
A. सीखने में वृद्धि
B. सीखने में बाधा
C. सृजनात्मकता में वृद्धि
D. व्यवहार में सुधार
A. सीखने में वृद्धि
B. सीखने में बाधा
C. सृजनात्मकता में वृद्धि
D. व्यवहार में सुधार
उत्तर देखें
उत्तर: B. सीखने में बाधा
प्रश्न 55. “संवेग प्रेरणा का कारण बनते हैं” का क्या अर्थ है?
A. हर भावना व्यक्ति को क्रिया की ओर प्रेरित करती है
B. भावना और क्रिया असंबंधित हैं
C. भावना सोच को रोकती है
D. भावना केवल शारीरिक प्रतिक्रिया है
A. हर भावना व्यक्ति को क्रिया की ओर प्रेरित करती है
B. भावना और क्रिया असंबंधित हैं
C. भावना सोच को रोकती है
D. भावना केवल शारीरिक प्रतिक्रिया है
उत्तर देखें
उत्तर: A. हर भावना व्यक्ति को क्रिया की ओर प्रेरित करती है
प्रश्न 56. मैकडूगल के अनुसार प्रवृत्तियाँ —
A. अर्जित होती हैं
B. जन्मजात होती हैं
C. सीखी जाती हैं
D. सामाजिक रूप से निर्मित होती हैं
A. अर्जित होती हैं
B. जन्मजात होती हैं
C. सीखी जाती हैं
D. सामाजिक रूप से निर्मित होती हैं
उत्तर देखें
उत्तर: B. जन्मजात होती हैं
प्रश्न 57. “प्रेम” की मूल प्रवृत्ति कौन-सी है?
A. सान्निध्य
B. अधीनता
C. सहयोग
D. आत्म-विश्लेषण
A. सान्निध्य
B. अधीनता
C. सहयोग
D. आत्म-विश्लेषण
उत्तर देखें
उत्तर: A. सान्निध्य
प्रश्न 58. “ईर्ष्या” का संबंध किस प्रवृत्ति से है?
A. प्रतिस्पर्धा
B. आत्म-विश्लेषण
C. प्रतिशोध
D. अधीनता
प्रश्न 59. संज्ञानात्मक विकास में “संरक्षण की समझ” किस अवस्था में आती है?A. प्रतिस्पर्धा
B. आत्म-विश्लेषण
C. प्रतिशोध
D. अधीनता
उत्तर देखें
उत्तर: A. प्रतिस्पर्धाA. ठोस संक्रियात्मक अवस्था
B. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
C. संवेदी-गतिज अवस्था
D. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
उत्तर देखें
उत्तर: A. ठोस संक्रियात्मक अवस्था
प्रश्न 60. शिक्षक के लिए सबसे महत्वपूर्ण भावनात्मक दक्षता कौन-सी है?
A. भावनात्मक नियमन
B. स्मृति क्षमता
C. संज्ञानात्मक लचीलापन
D. रटने की योग्यता
A. भावनात्मक नियमन
B. स्मृति क्षमता
C. संज्ञानात्मक लचीलापन
D. रटने की योग्यता
